小学数学“完整学习”的基本内涵、价值意蕴及实践路径

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【摘 要】完整学习主要包括完整的学习内容、完整的学习过程和完整的学习情感体验。在小学数学教学中，教师要注意着眼于知识内容、学生学习过程及情感体验的完整，以期真正发挥数学学科的育人功能，促进学生核心素养的完整生长。

【关键词】小学数学；完整学习；学科育人

【中图分类号】G623.5  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2024）05-0042-05

【作者简介】金妤茜，江苏省苏州工业园区星港学校（江苏苏州，215021）教导处副主任，苏州工业园区数学兼职教研员，高级教师，苏州工业园区数学学科带头人，苏州市青年教师“双十佳”，苏州市“教坛新苗”，金鸡湖教育领军人才。（剩余5678字）

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