亲近“大先生”，立言且立人

——六上“走近鲁迅”单元教学提升儿童表达力的实践探索

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【摘 要】儿童表达力是指有思想的个性化言语表现能力。教师有目标、有过程、有评价地进行单元整体教学设计，开展指向儿童表达力提升的课堂教学实践，有助于儿童表达力与思维、审美同构共生，从而历练表达能力，涵养精神品格。

【关键词】小学语文；儿童表达力；单元整体教学；“走近鲁迅”

【中图分类号】G623.2  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2024）05-0037-05

【作者简介】李友军，南京市拉萨路小学（南京，210009）教师，高级教师，南京市鼓楼区语文学科带头人。（剩余4517字）

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