美术课堂教学中非遗文化的创造性传承

——以“姚绣空间”为例

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传承怎样的优秀文化、如何传承文化、如何落实中华优秀传统文化在学校美育中的立德树人作用，是每个教师需要思考的重要命题。本文以江苏省苏州市立达中学校的“姚绣空间”为例，说明如何在中学美术课堂中实现对非遗文化的创造性传承，从而达成以美育人的目标。

一、苏绣文化的美育价值

（一）欣赏苏绣艺术，培养民族审美眼光

苏绣在发展过程中吸取了江南书法、绘画等艺术精华，通过亭台楼阁、花鸟虫鱼、小桥流水等题材表现江南地区的美好景色。（剩余3017字）

试读结束

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