形数互生：初中生几何直观素养培育的实践路径

——以七上“平面图形的初步认识”教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版2025年修订）》（以下简称“新课标"）中指出，要培养学生的几何直观核心素养；几何直观主要是指能够感知各种几何图形及其组成元素，依据图形的特征进行分类；根据语言描述画出相应的图形，分析图形的性质；建立形与数的联系，构建数学问题的直观模型。1]小学阶段的几何学习主要采用实验几何的研究方式，让学生通过观察、操作认识几何，依托形象思维和直观思维。（剩余2786字）

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