教育家精神视域下学校美育的价值意蕴、时代功能与实践路径
美育是通过艺术、自然与社会生活等审美实践培养人的感知、想象与创造能力，进而实现人格完善与精神提升的重要途径。我国美育思想强调主体的自觉与能动性。其中，王阳明所倡导的“知行合一”，便突破了知行二元对立的思维局限，为中国特有的美育实践奠定了哲学基础。
新时代背景下，党和国家高度重视美育工作。2023年9月9日，习近平总书记在全国优秀教师代表座谈会上，首次阐述了中国特有的教育家精神，为提升新时代教育工作者审美素养、涵育师德情操、激发学生主体性、实现社会和谐发展提供了科学的理念指引与实践方向。（剩余2904字）
