从隔阂到共生：初中古诗词意象教学的认知突围路径

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意象作为古诗词传情达意的核心密码，凝结着民族的思维范式、审美情趣与文化基因。诸如“长亭”象征送别、“红豆"象征相思，这些意象历经千年沉淀，已然构成汉民族情感表达的符号系统。然而，在城市化与数字化交织的时代语境下，学生与古诗词意象间的认知隔阂日渐加深，致使这些本应鲜活的文化符号沦为难以解码的文字标本，形成了严重的认知断层。（剩余2985字）

试读结束

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