《标准》引领下高职院校“双师型”教师评价的创新实践

【摘 要】“双师型”教师队伍建设是推动现代职业教育高质量发展的重要保障。“双师型”教师队伍建设，必须改革创新教师评价方式。职业院校应通过教师评价，促进教师身份重塑、实践转型和意义再构，评价过程中需要凝聚共识、释放活力、深耕赋能，以多元化评价不断丰富“双师型”教师的内涵与境界追求。

【关键词】“双师型”教师；产教融合；德技并修

【中图分类号】G715  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2024）11-0086-04

【作者简介】1.林琳，江苏省盐城幼儿师范高等专科学校（江苏盐城，224005）副教授；2.肖琦，江苏省盐城幼儿师范高等专科学校（江苏盐城，224005）教授，江苏省学前教育特级教师。（剩余4601字）