核心素养导向下中学优质数学课堂构建的思考

【摘 要】基础教育课程与教学改革历经从知识立意到能力立意，再到素养立意的变化，而课堂是新方案、新课标落地的主阵地。数学课堂实现核心素养发展要做到“三有”：引之有广度、导之有深度、行之有高度。数学课堂实现学生成长发展，要做到“三高”：引导学生高参与、激发学生高认知、促成学生高产出。

【关键词】中学数学；核心素养；优质数学课堂；深度学习

【中图分类号】G633.6  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2024）11-0033-05

【作者简介】1.吴立宝，天津师范大学（天津，300387）教育学部教授，博士，博士生导师；2.柳双，天津师范大学（天津，300387）教育学部硕士研究生；3.刘雨馨，天津师范大学（天津，300387）教育学部硕士研究生。（剩余5969字）