学术成果在历史教学中的运用现状及优化策略
【摘 要】新课改推动了学术成果在中学历史教学中的运用。但是，通过调查发现，学术成果运用的现状不容乐观。不少中学历史教师的学术意识薄弱，运用学术成果存在诸多不当之处。因此，教师在运用学术成果时应该注意甄别学术成果的科学性，强调学术成果运用的适切性，关注学术成果内容选择的多元性。
【关键词】学术成果；历史教学；运用现状；优化策略
【中图分类号】G633.51 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）46-0007-03
【作者简介】苏峰，安徽省蚌埠市教育科学研究所（安徽蚌埠，233000）历史教研员，高级教师。（剩余3808字）