运用学术成果助力历史教材的深度使用

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本期专题主持人：江苏省昆山中学 沈为慧

·主持人语·

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》要求，高中历史教材应“吸收历史研究的新成果”。这就意味着历史教师应该坚持阅读学术研究成果，不断更新自己的知识体系、提高自己的思维能力，以此来实现对历史教材的深度使用。近年来，随着主体自觉不断加强，越来越多的中学历史教师的阅读不再局限于教材、教参、教辅这三类书，专业性的学术阅读已渐成常态。（剩余499字）

试读结束

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