项目化学习视域下的人物通讯教学探究

——以《青春之光》为例

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摘 要 人物通讯作为新闻类文本，具有独特的阅读价值，但也是当下语文教学中的难点问题之一。本文以《青春之光》为例，探讨了人物通讯阅读教学蕴含项目化学习的开展可能与必要性。通过明晰人物通讯阅读项目化学习的核心内容，设计本质问题和驱动性问题，明确学习实践的终极指向，为教学提供路径。同时，整合学习资源提供项目支架，实施多元评价注重过程性评价，推动人物通讯教学走向纵深，以提升学生的核心素养。（剩余4014字）

试读结束

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