基于高阶思维培养的高中化学数字化实验教学实践研究

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摘 要 本研究通过分析当前高中化学教学中存在的问题，提出了以高阶思维培养为核心的教学设计思路，系统阐述了高阶思维能力培养的路径和关键，并结合数字化实验进行了具体的课堂教学实践。结果表明，将数字化教学实验融入化学课堂教学中能够有效提高学生的学习兴趣和学习效果，使学生的思维从低层次的接受、模仿提升到高层次的分析、评价和创造，从而有效培养学生的问题解决能力和创新思维，提升学生的高阶思维能力水平。（剩余4322字）

试读结束

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