在古典诗歌教学中渗透美育的策略探究
——以《诗经·关雎》为例
摘 要 古典诗歌具有和谐的音韵、精练的语言、丰富的形象、深邃的意境、真挚的感情，思想成就很高。在古典诗歌教学过程中，教师应当注重美育的渗透。
在古典诗歌教学中渗透美育可从三方面入手：首先，从朗读入手，感受诗歌的音乐美；其次，从意象入手，感受诗歌的意境美；最后，从语言入手，感受诗歌的艺术美。
关键词 美育；朗读；意象；语言
中图分类号 G623.2
文献标识码 A
文章编号 2095-5995（2024）08-0015-03
《史记·孔子世家》记载：“三百五篇，孔子皆弦歌之，以求合《韶》《武》《雅》《颂》之音。（剩余4509字）