小学教师在“双减”政策中面临的困境、原因及对策

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摘 要 在“双减”政策的实施过程中，教师作为教育实施主体，面临着教学方式的重大转型。本文以小学教师为研究对象，通过访谈收集资料，利用 NVivo对访谈资料进行编码，开展研究。梳理出“ 双减” 背景下小学教师所面临的困境：“教师面临课后学习与课后服务的挑战”“教师的教学时间短缺”“教师的工作压力增加”。（剩余4641字）

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