“双减”政策下农村初中英语作业设计策略探究

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摘 要 优化作业设计，实现减负增效是“双减”政策的重要内容。当前，初中英语作业设计存在忽视学生的年龄特征及认知水平、忽略作业设计的整体性、忽视学生的个体差异性和忽略“教—学—评”的一致性等问题，作业“高耗低效”现象较为突出。“双减”政策下，农村初中英语作业设计应遵循学为中心原则、分层性原则和适切性原则。（剩余4694字）

试读结束

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