基于语文与美术跨学科的项目化教学实践

——以八年级下册第五单元写作教学为例

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摘  要  项目化教学通过引导学生亲身体验和创作实践，促进了语文写作和美术设计能力的综合提升。本文围绕语文与美术跨学科的项目化教学展开探讨，以八年级下册第五单元的游记写作教学为例，剖析跨学科教学的优势与可行性，详细阐述了项目的来源与选择标准，以及跨学科融合项目的必要性与实施策略。（剩余4300字）

试读结束

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