数据素养：教研员提升教研效能的新路径

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摘  要  教研员作为中国基础教育阶段教学质量的核心保障者，承担着研究、指导、服务的专业职责。随着大数据技术的兴起与普及，教学和学习模式发生了深刻变革，社会对教研员的专业素养提出了更为严苛的要求。在此背景下，数据素养成为教研员提升其教研效能的新路径。本研究以理论演绎为基础，剖析教研员数据使用的基本流程，并结合教研员核心业务场景进行案例分析，旨在为教研员的数据素养提升提供理论支撑和实践参考。（剩余5993字）

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