用“四季课程”探究实施学生劳育
习近平总书记指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。”中华优秀传统文化的底蕴，奠定了我们文化自信的强大底气。学校作为文化传承的重要媒介，承载着带领学生追根溯源的任务。劳动教育是帮助学生树德、育美、强体的一种综合教育，它需要教师在实施过程中厚植中华传统文化，育新时代社会主义接班人。长沙市雨花区泰禹第二小学（下称泰禹二小）根据国家课程标准制定了劳动教育清单，还以中华传统文化为参照，探索实施以春生、夏长、秋收、冬藏的四季更替为主题的劳育课程，同时开发了探索传统文化的劳动项目化特色社团以及劳动实践作业，构建了“三三制”劳动教育校本课程体系。（剩余1855字）