基于生成性教学的初中信息科技课堂教学策略

生成性教学认为学习者是有生命力的个体，在课堂教学中会出现许多非预设内的学习行为。教师要结合学生在学习中的非预设行为，及时调整教学方法，帮助学生在生成性教学中提升学习质量。

在以往的信息科技教学中，许多教师受到传统教育理念的影响，会在课程开始前完成教学方案的设计，并严格按照预设情况实施教学。在这样的课堂教学模式下，学生始终处于被动学习的状态，这种情况不仅阻碍了学生学习知识与技能，也在一定程度上影响了教师的专业成长。（剩余2033字）

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