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基于“易加学院”的学习路径建构
作为信息技术支持下的新型教与学的平台,“易加学院”具有独特的亮点:其一,基于学科图谱的智能助学,实现了平台架构的根本转型;其二,基于优化路径的课程导引,实现了平台算法的重新构建;其三,基于核心素养的特色学堂,实现了平台应用的纵深发展。(如图1所示)
建构主义学习观认为,学习不是由教师简单地传递知识给学生,而是由学生自己建构知识的过程,同化和顺应是学生认知结构发展变化的两种途径。(剩余2883字)
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“易加学院”支持下的小学数学教学实践
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