“易加学院”支持下的小学数学教学实践

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基于“易加学院”的学习路径建构

作为信息技术支持下的新型教与学的平台，“易加学院”具有独特的亮点：其一，基于学科图谱的智能助学，实现了平台架构的根本转型;其二，基于优化路径的课程导引，实现了平台算法的重新构建;其三，基于核心素养的特色学堂，实现了平台应用的纵深发展。（如图1所示）

建构主义学习观认为，学习不是由教师简单地传递知识给学生，而是由学生自己建构知识的过程，同化和顺应是学生认知结构发展变化的两种途径。（剩余2883字）

试读结束

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