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项目背景
STEM的教育理念已广获认可，被认为是未来学校发展的生长点、课程改革的着力点、学习方式的变革点、教师专业提升的支撑点。我国各地虽然涌现了丰富的STEM课程案例，但这些成果往往缺乏可复制性，国内STEM课程开发难度大、时空掣肘多、环境依赖程度高、课程惠及面窄，这些无法回避的现实问题亟待破解。（剩余2742字）
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基于温度与气温的小学STEM教育项目化探索
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