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[摘 要] 教师在小学科学课中巧妙运用各种先进的信息化教学技术，借助多种信息化探知活动，结合深度学习理念，引导学生自主探索科学理论，自主运用科学技能，不仅能转变学生的学习思路，提高他们主动学习的意识，还能借此引发他们对知识的关联性思考，增强其深入探知的体验，进而提高其深度学习的质量。为了收到上述效果，文章从“互联网+”视角，阐述构建深度学习科学智慧课堂的策略。（剩余4605字）
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“互联网+”环境下小学科学深度学习的思考与实践
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