跨学科学习视角下低年级情境化作业设计探究

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[摘 要] 随着“双减”政策的出台，设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育的作业成为我们一线教师探究的主要内容。笔者结合低年级语文作业的现状，紧跟2022年新课标中提出的跨学科、情境化等热点，以语文素养为线，以学生的语言积累、语言习得、语言运用、阅读理解为组块，进行情境化线组块模式形式和内容的创新作业探究，并以低年级“动物王国的夏日集市”“小鲤鱼跃龙门”为例，围绕听说读写能力，对作业设计进行分析，并探讨学科融合作业的可行性。（剩余4599字）

试读结束

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