“双减”背景下小学数学“双高”作业实践研究

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[摘 要] 文章以“双减”政策为背景，深入探讨小学数学创新作业的设计与实施。“内化式”“体验式”“反思式”等多元化作业模式，能够助力教师设计高质、高效的“双高”数学作业。这不仅能充分体现数学课程在育人方面的独特价值，而且能有效促进学生数学核心素养的发展。

[关键词] “双减”；小学数学；创新作业

数学作业对于提高学生的数学素养和思维能力至关重要。（剩余3638字）

试读结束

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