“双减”背景下初中数学实践性作业的设计策略

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[摘 要] 长期以来，初中数学作业主要依赖书面形式，这限制了学生深入理解数学概念和将其应用于现实问题的能力。在“双减”背景下，初中数学作业设计需要突破传统书面作业局限，更多融入实践性元素。本文着眼于当前教学实际，提出了结合生活实践的作业设计策略，以激发学生对数学的兴趣，提升其应用能力。通过案例分析和教学反馈，本文探讨了如何实现作业的生活化、开放性、趣味性和层次性，旨在培养学生的数学核心素养，同时响应“双减”政策，减轻学生的作业负担，提高学习效率。（剩余2634字）

试读结束

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