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[摘 要] 语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。语文课堂教学，学生思维能力、审美创造、文化自信的培养都必须依赖语言运用。本研究结合王君语文课堂教学片段，从强化提问方式、巧用间接激励、发挥教学民主三个方面，提出激发学生语言表达内驱力、增强学生思维能动性、促进学生人文审美能力发展三个目标，以期能够促进学生语言运用能力的发展。（剩余4406字）
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人文之美：课堂语言训练的艺术魅力
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