指向计算思维培养的中小学不插电编程教学策略

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摘要：计算思维是中小学生应具备的核心素养之一，近年来在全球范围内受到广泛关注，被纳入多个国家的教育体系。以中小学阶段不插电编程教学活动为例，探讨如何通过不使用电子设备的编程活动促进学生计算思维的发展。通过分析计算思维的五个要素——分解思维、抽象思维、程序化思维、迭代思维和概括评估思维，结合现有教学实践提出五种具体的不插电编程教学策略，为中小学计算思维课程的设计和实施提供有益的参考，也为未来相关研究提供新的思路。（剩余5513字）

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