基于岗位胜任力的多元教学模式在医患沟通教学中的应用研究*

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摘  要  目的：研究医患沟通多元教学模式的应用效果。方法：选取医学影像技术专业学生随机分为实验组和对照组，实验组采用多元教学模式，对照组采用传统教学模式，分别测评学生医患沟通实践技能水平，并进行教学效果及满意度调查。结果：实验组医患沟通技能水平、学习兴趣、自主学习能力、师生交流、团队合作能力及教学满意度均高于对照组（P＜0.05）。（剩余5803字）

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