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摘 要 利用CiteSpace分析得出我国科学教育领域十年来对于学习进阶的三个研究热点，即对学习进阶理论的研究、构建核心概念的学习进阶研究、以学习进阶指导教育教学的研究。探究我国学习进阶研究的不足，包括缺少对关键能力学习进阶的建构、研究与一线教学实践联系不够紧密等，并提出展望。（剩余5235字）
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我国科学教育领域学习进阶十年研究回顾与展望*
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