新工科背景下工业过程控制课程教学改革设计

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摘  要  从优化理论教学内容、引入线上线下混合式教学手段、实验环节优化、工程应用实践四个方面，提出工业过程控制教学改革方案，实现从基础理论到实验实践，再到工程应用，最后反馈到深化基础理论认知提升的闭环培养过程，提高课程教学效率，实现工科思维、工程应用能力培养。

关键词  新工科；工业过程控制；混合式教学；虚拟仿真

实验；课程思政

中图分类号：G642.0    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2022）13-0103-03

0  引言

教育部提出新工科概念，是我国高等教育面对第四次工业革命的主动谋划[1]。（剩余3511字）