民族地区工科专业教师工程能力提升途径研究
摘 要 民族地区的经济建设与高等工程技术专业人才的数量、质量密切相关，对高等工科院校大学生进行高等工程教育是必然途径，专业教师是人才培养环节的核心要素。基于民族地区工科院校人才培养模式现状，立足专业教师工程实践能力，提出“模式—体系—节点”联动式的流程化改革建议。
关键词 民族地区高校；工程教育；工科专业教师；工程实践能力
中图分类号：G645 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2022）13-0015-03
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随着我国高等教育持续发展完善，教育科学领域的研究者开始针对工程教育中的一些理念进行反思，提出“工程实践教育应当回归本源”“应实行全面工程教育”等论点[1-3]。（剩余4072字）