促进深度学习的课堂教学样态

——南京市板桥中学的校本探索

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摘 要：培养核心素养需要经历深度学习，深度学习具有积极参与和充分体验、本质理解和意义建构、迁移运用和批判创新等特征。基于此，探索构建了促进深度学习的课堂教学样态。它以问题导学、提出问题、理解建构、学习检测、学习反思为基本环节，并以学生为中心，以学案和活动为载体，以学科育人为立意，强调经历学习过程、激发学习动力、培养学习能力。（剩余4233字）

试读结束

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