也谈初中生数学学业情绪的调控策略

——从一次调查分析说起

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摘 要：数学学习常伴随着各种比较强烈的情绪，并受到其影响。通过问卷调查了解初中生数学学业情绪的总体情况、年级差异和性别差异并分析背后的原因，进而提出调控数学学业情绪的策略：以“数学的趣味”点亮生命力，以“适切的任务”提升控制感，以“积极的期望”促进成功体验，从而激发积极情绪；以“数学的理性”积极归因，以“数学的坚韧”克服困难，以“完善的系统”赋能调适，从而化解消极情绪。（剩余4922字）

试读结束

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