“小小博物家”，创新学习新路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：江苏省南京市赤壁路小学的“博物家”文化，创新了学习新路径。其一，场景式是基本条件：学校就是博物馆，学习就在博物馆之中，博物馆嵌入学习过程中。其二，探究性是基本特征：“观物—格物—辩物—悟物—创物”的课堂，由物及理，学思结合，知行统一。其三，协作型是基本样态：推动学生学会合作、协作学习。

关键词：“小小博物家”；场馆学习；学习路径

场馆学习，一般认为是在自然情境中的非正式学习。（剩余1859字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人