学科融合教学的四个“交互点”
——以化学与物理学科为例
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摘 要：学科融合教学并非打破单一学科课堂教学形式的完整，而是从多角度、更深层次完善学生对知识体系的认知，提升分析问题、解决问题的综合能力，在交错的融合空间里落实学科协同育人。以化学与物理学科为例，阐述学科融合教学如何在核心素养、知识结构、教学形式、育人目标上互相渗透、补充、契合、交融。
关键词：学科融合教学；核心素养；知识结构；教学形式；育人目标
随着科技的发展，人类社会所面临和需要解决的问题将越来越复杂，这对人才素质提出了新的要求——需要有跨学科的知识广度和创新能力。（剩余3968字）