基于学业质量的语文阶段性纸笔测试

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摘 要：素养导向的语文阶段性纸笔测试评价，要基于学业质量，把握学业质量标准的基本内容，确定指向核心素养的测试框架。要明晰评价与学习的多元关系，充分发挥测评的育人功能，构建真实的语言文字运用情境，提供考查学生语文素养的场域。要充分发挥“引导教学”的导向功能，适切关联教材内容，科学设置测评任务，健全开放性试题的评分标准，实现基于课标、活用教材、注重基础、考出素养的评价目标。（剩余7214字）

试读结束

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