基于学业质量的语文课堂教学评价
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摘 要：学业质量带来了由关注“知识掌握”转向强调“素养发展”、由“抽象能力培养”转向“考查实践表现”、由“聚焦微观学习结果”转向“凸显进阶性学习过程”的评价转型。语文课堂教学评价，要求跟踪课堂中学生的关键行为表现，以促进学习为评价设计的出发点，以多样形式收集丰富的学习表现证据。基于学业质量的课堂教学评价实施，可以根据学业质量确定课堂教学评价的对应条目，依据目标与学习结果设计评价任务，将学业质量对应条目转化为操作性量规，根据学生表现和评价结果提供反馈。（剩余6233字）