构建多元互动的幼小衔接教研策略研究
——以福建省霞浦县实验幼儿园幼小衔接活动为例
2021年5月，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，明确指出幼儿园入学准备教育应融入幼儿园三年保教工作全过程，就幼儿园与小学的“断层”与“接口”问题，需幼儿园与小学双向互动，以及幼儿园、小学、家庭的三方共育，共同为幼儿的入学准备创造良好条件，实现两个教育阶段平稳过渡。霞浦县实验幼儿园作为福建省幼小衔接试点园，与霞浦县第三小学结对试点园（校），以《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）为指引，以儿童为本减缓幼小衔接坡度，展开了为期一年的互动合作式教研探究。（剩余4904字）
