再创造教育思想在小学图形与几何教学中的应用
在素质教育的大力推行下，小学数学教师要结合社会发展具体需要与教育改革形势将再创造教育思想与日常教学有效结合，打造具有探究意味的思维型课堂。弗赖登塔尔在《作为教育任务的数学》一书中指出：“将数学作为一种活动来进行解释和分析，建立在这一基础上的教学方法称之为再创造方法。”在小学数学课堂中，教师要站在小学生角度考虑，运用多元方式引导学生在具体活动中拓展思维，凭借脑中知识结构与自身数学技能大胆质疑，敢于带着具有发散性的思维对想法加以验证，依托思考与探索对数学知识进行“创造”。（剩余4776字）
