聚焦“双减”政策，优化小学数学作业设计

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作业起着检验学生学习成果、提高学生综合能力、辅助教师优化课堂教学的重要作用。然而，很多小学生在完成作业期间出现兴趣不足、学习压力过大或个人需求无法得到满足等问题，继而导致完成课后作业积极性不强的问题，无法发挥作业对教学质量提升的促进作用。在这种情况下，“双减”政策的落地给小学数学教师提供了新的教学改革方向，教师需要积极结合“双减”政策，减轻学生课后学习压力，提升他们的课后学习效果。（剩余4835字）

试读结束

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