倾听 质疑 交流
——浅谈师幼互动的科学策略
【摘要】师幼互动作为幼儿园教育的基本形态，存在于幼儿的一日生活中，体现在幼儿教育的各个领域，对幼儿的发展产生重要影响。而在现实的教育实践中，教师往往更多地关注幼儿活动中的行为问题，喜欢孩子听话守纪律，而不善于捕捉幼儿感兴趣的问题，对幼儿的行为感悟能力不强，表面上是给幼儿提供自由活动的条件和机会，实际上不希望幼儿走出教师限定的范围去进行探索发现和创造，忽视了师幼间积极情感的交流，使师幼互动显得消极与被动。（剩余3273字）
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