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【摘要】生物学学科具有知识体系庞杂、学科门类多、知识点复杂的特点，对高中生来说有一定的难度。所以，教师创新教学方法，积极地引导学生完成高中生物学的学习已经成为当务之急。在传统的高中生物学课堂上，教师和学生的关系是单向的灌输关系，教师主宰课堂，而学生处在被动接受的地位。学生在课堂上就像一台飞速运转的机器，不断接收教师传授的知识。（剩余3295字）
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智慧教育时代高中生物学智慧课堂构建分析
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