从一道几何最值问题看研究性学习

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摘  要：数学研究性学习的典型特征是“变”，即通过改变数学问题对学生的思维方式和学习方式进行训练。因此，在平时的教学中，教师应该引导学生以研究者的身份，对于典型的数学问题从不同的角度拓展出诸多新的问题，举一反三，开拓学生的思维，从而实现高效学习。

关键词：研究性学习;最值问题;拓展思维

良好的数学思维方式和学习习惯是学好数学的核心因素。（剩余1742字）

试读结束

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