基于班级观察的幼儿园课程质量评价与提升
【中图分类号】G61 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）04-92-04
幼儿园课程评价是幼儿园课程建设和管理的关键环节，也是诊断和提升幼儿园课程质量的主要方法。遵循学前教育规律和特殊性，幼儿园课程质量不能用直接测查幼儿能力和发展水平的方式进行评价。本文以《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）为依据，聚焦一日活动过程及影响课程质量的关键因素，深入班级进行连续自然观察，确保全面、客观、真实地了解幼儿园课程实施的过程及其质量，在幼儿园课程评价实践中促进幼儿园课程质量的提升。（剩余5927字）
