基于分层提问理论的初中生物学教学实践探索

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【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）04-41-04

分层提问理论是指教师根据学生水平和教学目标，分层设计并提出符合学生心理和认知特征的问题。[1]初中生物学教学要通过多层次教学活动，帮助学生理解生物学核心概念，培养分析问题与解决问题的能力，从而实现生物学核心素养的全面发展。（剩余5303字）

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