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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）04-72-04
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，要培养学生会用数学的思维思考现实世界。在此背景下，小学生的数学思维发展和理性建构成为教育改革的重要议题。量感作为数学学习的基础素养，是小学数学教育的重要内容，而体验式教学则是培养学生量感的有效途径。（剩余5010字）
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指向小学生量感培养的体验式教学策略研究
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