体验式学习理论视域下初中英语教师项目式研修实践与思考
【中图分类号】G451 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）04-16-04
当前，教师专业成长成为提升教育质量的核心驱动力。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称课程标准）在“教学研究与教师培训”部分提到：“在教学研究和教师培训内容上，要重视教师学科专业知识和学科教学知识的不断更新，以及教学研究能力的发展，帮助教师提高语言素养、思维品质和跨文化交际能力，指导教师在反思中提升教学实践能力，推动教师参与指向学生核心素养发展的教学和评价研究。（剩余6051字）
