深度学习理念下幼儿园项目式学习的实践性反思

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【摘 要】在当前幼儿园教育改革的背景下，提升教育质量的关键在于促进幼儿的深度学习。通过实践性反思，文章探讨在项目式学习中如何有效实施深度学习理念。研究者发现，项目主题源于幼儿的兴趣和教育目标。驱动性问题的生成应注重概念性问题而非事实性问题，可以按流程生成，要注意回顾和调整。项目的开展过程应根据需要动态调整，还要注重过程性评价和异质性评价，进而以更高效的专业行为推动高质量的项目式学习，促进幼儿的全面发展。（剩余5493字）

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