数字化观察视角下的小学语文课堂互动行为研究

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【摘 要】与传统的观察方法不同，S-T分析法能够更加客观、敏锐地观察到师生的课堂行为，为观察者提供更加准确的数据。因此，文章采用OKC这一课堂分析工具，并结合S-T分析法，对鱼利明执教的《蜘蛛开店》课堂案例进行深入的量化分析。通过精细的数据收集与解析，发现该节课的课堂互动具有讲授引导与自主思考相融合、有效提问与及时反馈相结合的特点，据此得出激发学生课堂参与热情、构建有效提问机制的教学启示。（剩余5238字）

试读结束

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