幼儿园新手教师和专家型教师教学支持行为特征的比较研究

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【摘 要】教师教学支持行为是影响幼儿园教学质量的关键因素。文章基于课堂互动评估系统中教学支持维度及其行为指标，描述并比较新手教师和专家型教师的教学支持行为特征，发现两类教师在“与现实生活相联系”“鼓励与肯定”这两个指标上存在共性，在其他指标中，专家型教师普遍优于新手教师。领域内教学知识水平、园所专业文化环境是两类教师产生差异的原因。（剩余10034字）

试读结束

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